Мастер-классы

Авторская система Т. А. Ткаченко по коррекции искажений слоговой структуры слова

Инновационные подходы в работе с дизартрией: диагностика и коррекция

Авторская система Т. А. Ткаченко по развитию речевых компонентов при индивидуальной работе с детьми с ОНР

Логокаллиграфия

Комплект нейротетрадей для комплексного развития речи

Комплект нейротетрадей для профилактики и коррекции дисграфии

Моторная алалия: структура нарушения и особенности проведения занятия

Базовые правила занятий и игр с детьми

Символика в логопедической работе с дошкольниками на всех языковых уровнях

Диагностика алалии, РАС, УО. Нейрофизиология нарушений. О сложном — простым языком

Тейпирование. Практика миофункциональной терапии

Дисграфия: экспресс-диагностика, виды ошибок, выводы и заключения

Роль невролога в комплексной работе с ребёнком, имеющим речевые нарушения

Играем и учимся: нейропедагогика в работе со «сложными» детьми в рамках реализации ФГОС. Практическое руководство логопеда

Логопедическая диагностика речевого развития детей-инофонов

Самомассаж лица — как помощь родителям и логопедам на групповых занятиях

Запуск речи: с чего начать? Неречевые звуки и шумы

Зондовый массаж и другие виды логопедического массажа. Когда и кому он необходим

Особенности организации работы учителя-дефектолога 5-9 классы: диагностика, планирование, ведение документации

Специфика коррекционной работы учителя-дефектолога в школе с обучающимися с УО (ИН)

Нейроподход при коррекции дисграфии